Итоговое сочинение: согласны ли Вы с позицией А.С. Пушкина о счастье и несчастье?

Вариант 1 («Капитанская дочка», «Война и мир»)

Пушкин не спорит с тем, что беда многому учит: его «может быть» звучит почти как уступка. Но высшую ступень воспитания он отдает счастью и называет его университетом. Я считаю, что с поэтом можно согласиться. Несчастье учит терпеть и выживать, а счастье учит тому, чему в горе научиться трудно: великодушию, доверию к жизни, желанию жить не только для себя.

Хороший пример есть у самого Пушкина в романе «Капитанская дочка». Петр Гринев после дуэли со Швабриным пятые сутки лежит без памяти в доме коменданта. Когда он приходит в себя, Маша Миронова впервые показывает ему свою любовь, и Гринев вспоминает: «Счастие воскресило меня». Интересно, что счастье сразу меняет его поступки. Швабрин оклеветал Машу и ранил Гринева, но тот просит коменданта освободить соперника из-под ареста и искренне прощает его. Сам герой объясняет это так: «Я слишком был счастлив, чтоб хранить в сердце чувство неприязненное». Позже, на допросе в следственной комиссии, Гринев не называет имени Маши, чтобы ее не привели на очную ставку с его обвинителями, хотя это могло бы помочь ему оправдаться. Любовь научила вчерашнего недоросля щедрости и ответственности за другого человека. По-моему, это и есть тот университет, о котором говорит Пушкин.

Второй аргумент я возьму из романа Л. Н. Толстого «Война и мир». Князь Андрей Болконский пережил ранение под Аустерлицем и смерть жены. Эти несчастья многому его научили, но вместе с тем закрыли его от мира. Весной, проезжая через березовую рощу, он видит старый корявый дуб среди зелени и соглашается с ним: жизнь кончена, надо спокойно доживать, ничего не желая. Все меняет ночь в Отрадном, имении Ростовых. Князь Андрей случайно слышит, как Наташа Ростова у открытого окна не может уснуть от восторга перед лунной ночью. Она не подозревает, что ее слышат, но ее радость будит в нем что-то давно забытое. На обратном пути он видит тот же дуб покрытым молодой листвой, и на него находит «беспричинное, весеннее чувство радости и обновления». Тогда он и решает: «Нет, жизнь не кончена в 31 год». Теперь ему хочется жить не для одного себя, а вместе с людьми. Горе дало Болконскому опыт, но вернуть его к жизни смогло только счастье, пусть даже чужое.

Я согласен с Пушкиным. Несчастье может закалить человека, но часто оно делает его замкнутым и усталым, как князя Андрея до встречи с Наташей. Счастье же раскрывает лучшее, что в человеке есть: Гринев в любви научился прощать, Болконский снова захотел жить. Поэтому для обоих героев счастье стало тем самым лучшим университетом, где учатся самому главному.

Объем: 400 слов

Вариант 2 («Обломов», «Война и мир»)

Обычно говорят, что человека закаляют трудности, а счастье расслабляет. Пушкин смотрит на это иначе: несчастье для него всего лишь школа, а счастье есть лучший университет. Я согласен с поэтом, но с одной оговоркой. По-моему, счастье учит только тогда, когда оно требует от человека усилий, а сытый покой не научит ничему.

Это хорошо видно в романе И. А. Гончарова «Обломов». Илья Ильич Обломов годами лежит на диване в халате, и никакие неприятности с имением не могут его поднять. Поднимает его только любовь к Ольге Ильинской. Гончаров показывает, каким становится герой: «Встает он в семь часов, читает, носит куда-то книги. На лице ни сна, ни усталости, ни скуки». Сам Обломов говорит Ольге: «Жизнь, жизнь опять отворяется мне». Любовь на время стала для него настоящим университетом, но учиться в нем оказалось трудно: Ольга ждет от него решительных поступков, а он боится хлопот и перемен. В итоге их отношения рушатся, и Обломов находит другое, тихое счастье в доме вдовы Агафьи Матвеевны Пшеницыной на Выборгской стороне. Там он решает, что «ему некуда больше идти, нечего искать». Такое счастье уже ничему не учит, оно только усыпляет. Значит, дело не в самом счастье, а в том, зовет ли оно человека расти.

Совсем другой путь проходит Пьер Безухов в романе Л. Н. Толстого «Война и мир». Богатство не сделало его счастливым: брак с Элен оказался ошибкой, и Пьер долго ищет, зачем жить. Он остается в Москве, занятой французами, и попадает в плен, который и становится для него настоящей школой. Пьер видит, как расстреливают русских пленных, голодает, идет босым на стертых ногах, теряет друга Платона Каратаева. Но именно в плену, в балагане, он понимает, «что человек сотворен для счастья». Раньше он страдал из-за пустяков, а теперь узнает, что у страданий есть граница. Выходит, несчастье научило Пьера ценить простые вещи и объяснило ему, в чем счастье. А завершает его воспитание уже счастливая семья: в эпилоге Пьер женат на Наташе Ростовой и растит детей.

Получается, что Пушкин прав, только школа и университет в жизни идут друг за другом. Несчастье готовит человека и отнимает у него лишнее, а счастье помогает ему стать собой. Пьеру понадобились и плен, и семья, чтобы понять, как жить. Но университет счастья не терпит лени: если превратить счастье в диван и халат, как Обломов, оно ничему не научит. Илья Ильич стоял на пороге этого университета, но так в него и не поступил.

Объем: 384 слова

План сочинения на тему о несчастье как школе и счастье как университете

1. Вступление: объяснить, как понимать слова Пушкина (несчастье учит терпению, счастье дает высшее образование души), и сформулировать тезис: согласен полностью или с оговоркой.
2. Первый аргумент: герой, которого меняет счастье, например Гринев после того, как Маша показала ему свою любовь, или князь Андрей после ночи в Отрадном; конкретный эпизод и микровывод.
3. Второй аргумент: сравнение, где учит несчастье или где счастье превращается в покой (Пьер в плену, Обломов на Выборгской стороне); эпизод и микровывод.
4. Обобщение: при каком условии счастье действительно становится университетом.
5. Заключение: вернуться к словам Пушкина и прямо ответить, согласен ли ты с ним.

В 2026/27 учебном году рекомендуемый объем итогового сочинения от 350 слов, а работа меньше 250 слов получает «незачет». Для зачета нужно пройти критерии 1 «Соответствие теме» и 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» и еще один из трех остальных. Достаточно опереться на один литературный текст. Основной срок: 2 декабря 2026 года (первая среда декабря).

Какие произведения еще подойдут

• «Судьба человека», М. А. Шолохов: Андрей Соколов теряет на войне близких, а к жизни его возвращает забота о сироте Ванюше.
• «Преступление и наказание», Ф. М. Достоевский: в эпилоге рядом с Раскольниковым на каторге оказывается Соня Мармеладова, и можно рассуждать, что меняет героя сильнее, наказание или ее любовь.
• «Евгений Онегин», А. С. Пушкин: Онегин когда-то отказался от любви Татьяны и понял, какое счастье упустил, слишком поздно.
• «Гранатовый браслет», А. И. Куприн: безответную любовь Желткова к Вере Николаевне можно читать и как несчастье, и как счастье, которое возвышает человека.