
Особенности в романе «Герой нашего времени» (М.Ю. Лермонтов)
Художественные особенности в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» представляют особую ценность для литературных исследователей, потому что это произведение можно называть первым социально-психологическим романом в русской литературе. До Лермонтова многие писатели стремились изобразить трагическую сторону России, но не всем удавалось сделать это при помощи новаторских особенностей и уникальности композиции.
Михаил Юрьевич начал работу над своим романом в 1838 году. Изначально он публиковал его части как отдельные повести. Только в 1840 году роман был опубликован как полноценное произведение. После публикации «Героя нашего времени» в законченном виде автор признался, что ни одна фраза в романе не была использована случайно, каждое слово было подчинено одной цели – показать человека, который есть в каждом времени. Человека с положительными и отрицательными сторонами, который из-за собственного самолюбия смог реализовать в своей жизни лишь собственные пороки, а достоинства так и остались неизвестными.
Отличительной особенностью романа принято считать его необычную композицию. Здесь нет единого повествователя, рассказчики меняются на протяжении всего произведения. Таким образом, мы можем увидеть сложную и удивительную натуру главного героя разными глазами. Это позволяет в наиболее полной мере понять характер и личность Печорина, узнать его помыслы и разгадать его мысли. Данная художественная особенность делает роман не только психологическим, а ещё и интересным, захватывающим.
Кроме того, мы узнаём о жизни главного героя совсем непоследовательно. В произведении нарушена хронологическая последовательность событий. Вначале Лермонтов знакомит нас с поздним периодом жизни Печорина, затем становится известно о его смерти, и уже после этого слово предоставляется самому герою.
В первой части романа рассказывается о том, как Григорий похитил родную дочку черкесского князя Бэлу. Но он потерял интерес к этой девушке, как только добился её любви. Его безразличие привело к настоящей трагедии: Бэла часто находилась дома одна, поэтому её с лёгкостью похитил бывший жених Казбек, а затем смертельно ранил.
События второй части происходят через несколько лет после гибели Бэлы. Печорин решил поехать в Персию, но по дороге туда умер. Затем из его дневника становится известно о событиях, которые произошли до знакомства с Бэлой: забавная для Григория история знакомства с контрабандистами в Тамани, встреча с Грушницким и молодой княжной Мери на водах в Кисловодске, дуэль, путешествие в станицу казаков и пари с фаталистом Вуличем.
Литературоведы сошлись во мнении, что Лермонтов нарушил хронологическую последовательность композиции для того, чтобы обозначить всю беспорядочность и запутанность жизни главного героя, показать, что в ней не было никакого смысла.
Подобное новаторство привело к тому, что сюжет и фабула романа не совпадают друг с другом. В результате читатель уделяет гораздо больше внимания внутренним переживаниям героя, а не внешней стороне его жизни. Исследователи назвали такое построение композиции «напряжённым», в романе не одна кульминация, Печорин всё время оказывается в опасных или драматических ситуациях.Сложная и необычная композиция романа позволяет узнать все стороны жизни главного героя, понять его душевное состояние и мотивы поступков. Сложность построения повествования полностью соответствует сложности характера Печорина. Во всём этом так же мало логики, как и в его поступках.
Истинный замысел автора полностью раскрывается в самом названии романа. Лермонтов хотел создать полноценный образ героя того времени, в историю его жизни он вместил типичные пороки, присущие его современникам. В произведении затронуты важнейшие жизненные проблемы человека: любовь, страсть, дружба, предназначение личности, вера в высшие силы.
Жизнь Григория Печорина отображает картину жизни многих людей того времени. И мастерство М.Ю. Лермонтова заключается в том, что он не просто описывает окружающую его действительность, а раскрывает причины и следствия особенностей поведения, характера своих современников, подобных главному герою. В романе поднимаются важные и актуальные проблемы всего общества через личность одного человека. Примером Печорина автор утверждает, что реализовать себя необходимо при любых обстоятельствах, иначе человек неизбежно становится лишним.
Долго не мог понять, зачем Лермонтов перепутал главы местами. После этой статьи наконец дошло. Сочинение написал сам, без списывания.
Помогло разобраться с композицией романа, но написано сложновато для девятого класса.
Дочка готовилась к уроку по Лермонтову, статья очень пригодилась. Всё разложено по полочкам, даже я с интересом прочитала.